中新网11月19日电 11月18日，主题为“科技赋能，教育创新”的第四届教育科技峰会在南京启幕。会上，伯索云学堂发布了全新产品版本“伯索+”，完成了从好用的系统、工具向智能系统、工具的进化，达成了伯索产品阶段性战略目标。

伯索科技创始人兼CEO陈志飞介绍，“伯索+”的“+”体现在四个方面：加入了伯索云学堂智慧教室解决方案，实现了对线下场景进行数字化改造；与优质的内容提供方合作；充分应用人工智能技术，成为一个智能的系统；未来仍将持续在教育行业深耕，为行业赋能。

伯索科技创始人兼CEO陈志飞

伯索云学堂重磅发布全新产品版本“伯索+”

成立8年以来，伯索云学堂一直坚持以客户为中心，致力于用最先进的技术、系统我爱线报网为客户提供服务。基于这一理念，伯索云学堂于此次大会发布全新产品版本“伯索+”，全新的伯索+在之前的功能基础上，推出了智慧教室解决方案、直播课堂5.0，以及题库与测评，实现了对线上(课前、课中、课后)和线下教学的全场景覆盖。

其中，伯索云学堂智慧教室解决方案，是通过伯索云学堂与智能显示终端、移动设备相结合的方式，将传统线下教室一站式升级为智慧教室，实现线下教学场景数字化改造。该方案支持多种智能终端无缝接入、学生线上接入，以及异地教室线上接入，极大的丰富了课堂体验，全面突破地域空间限制，实现线上线下无差别体验和优质教育资源开放共享。

伯索云学堂直播课堂5.0版，新增“小黑板”“多媒体课件支持”“多路视我爱线报网频批注”等多个特色功能，以及“抢答器”“红包雨”“骰子”等课堂互动小工具。

其中，“小黑板”极大的增强了直播课堂的互动性，解决实时课堂中主观题作答、批阅不便的问题，提升课堂效率；“多媒体课件支持”则是一种全新播放样式，支持插入多个课件和多窗口展示，大小位置自由控制，可灵活拖动；“多路视频批注”支持教师将多个学生头像同步放大，按需批注指导学生学习，窗口大小和位置可自由调整，所有学生端同步显示。

课堂互动小工具方面，“抢答器”可真实还原线下课堂学生抢答的互动场景，例如学生踊跃举手回答问题、积极参与游戏或比赛等场景，提升实时课堂活跃度；“红包雨”则面向整个直播课堂，教师通过派发积分红包的方式吸引学生抢红我爱线报网包，增强师生互动，活跃课堂气氛；“骰子”则支持多人同时投掷，教师可在线开随机选人上台、益智飞行棋、数字攻城等课堂互动，活跃课堂气氛、调动学生积极性。

同时，题库与测评是伯索云学堂为助力教育机构和学校建设个性化知识体系，打造专属的题库平台全新推出的功能，支持插入文本、LaTex公式、图片、音视频等内容，可自主录入或选择与第三方对接，并按需设置多维度标签，便捷的管理专属试题。

教师快速组建试卷后，将生成二维码和链接；学生答卷后，会智能生成测评报告，并支持整合微课内容进行错题讲解，答卷结果还会智能生成排行榜，以此激发学生PK和分享兴致。

伯索云学堂技术副总裁刘贵勇表示，自2012年成立以来，伯索云学堂共进我爱线报网行了2000多次的用户调研，实现客户需求3400多个，版本迭代超200次，系统稳定性达到电信级，信息系统安全等级保护三级认证，更是首批通过教育部教育APP备案的产品。

“物理”的学校将不再是真实的学校

今年年初，一场突如其来的疫情，彷如一只超级“黑天鹅”，给教育行业带来了前所未有的巨大挑战，教学场景发生了翻天覆地的变化，行业发展之路瞬息万变。

伯索云学堂后台大数据显示，常规状态下，教学OMO指数将会以一种缓慢递增的趋势发展下去，而因为疫情，OMO指数在今年1-3月有了一个猛增的过程。值得一提的是，虽然现在很多教学已经回归到线下，OMO指数也随之有了很大的回落，但相较于疫情之前，它仍旧要比常规状态下高我爱线报网很多。这意味着，即便现在大部分的教学任务已经回归线下，行业对线上教学服务的尝试和实践也仍在延续。

在谈及未来的教学OMO场景时，陈志飞认为：“未来，科技的发展将使得教学突破‘物理’限制，学校未必会是真实的学校，教育‘形’不再有线上线下之分，‘实’则会有不同的定位，一切以提升效率为目标的互联网手段的使用都是教学OMO。”

大会现场，伯索云学堂还与声网Agora达成深度合作，两家以技术为导向的企业能够更加聚焦在各自的发展方向，深耕产品和技术创新，充分发挥各自优势，共同助力教育行业健康快速发展。

来源：中国新闻网