（一）从编码特点来分，可分为叙事性讲述、描述性讲述、说明性进述和议论性讲述

1.叙事性讲述

叙事性讲述即用口头语言把人物的经历、行为或事情的发生发展、变化讲述出来。叙事要求说清楚人物、事件、时间、地点和原因、并且要求说明事情发生、发展的先后顺序。学前阶段只要求儿童简洁、清楚地按顺序讲述事件即可。

2. 描述性讲述

描述性讲述即用生动形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。在学前阶段，儿童学习描述性讲述的重点在于初步尝试使用具体、生动形象的词语说话，同时抓住事物的主要特征进行描述。

3. 说明性讲述

说明性讲述用简单明了的语言，把事物的形状、特征、用途等解说清楚的讲述形式。4.我爱线报网每日持续更新海量各大内部创业教程议论性讲述

议论是讲道理或论是非。议论性讲述通过摆观点、讲事实来说明自己赞成什么或者反对什么。学前阶段，因为儿童的逻辑思维水平不高，议论能力不强，因此，只能进行初步的议论性讲述。

（二）从凭借物的特点来分，可分为看图讲述、实物讲述和情景表演讲述

1.看图讲述

通过观察图片，幼儿将一张或几张图片的主要内容准确、完整地表达出来。

2.实物讲述实物讲述与常识活动要区别开。实物讲述更制重提述，倾听等言语方面的目标，而花在认识这种实物的时间较少。实物讲述应在已经熟悉这种实物的基础上进行的。三个年龄班都适用。

3.情景表演讲述

在某种情增表消后（如童活剧、木偶、玩且表演），在老师的帮助下，幼儿将表演的情节、对话和内容连我爱线报网每日持续更新海量各大内部创业教程贯地表达出来。

情景表演讲述首先要求幼儿集中注意力看，有较好的记忆力，不仅要记住人物和情节，还要记住人物的对话，甚至还要感受人物的内心体验。一般在小班后期或中大班进行。