海淀区九年级第二学期期中练习

【作文题目】

生活中，你与他人磨合而消除隔膜，成就彼此；你与某项技能磨合而增长了本领，获得进步；你与新的团体磨合而相互接纳，和谐共融……个人如此，国家亦然。国与国也可以通过磨合而求同存异，同生共赢。没有“磨”的不易，哪来“合”的圆满。

请围绕“磨合”选材立意，自拟题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：（1）作文内容积极向上；（2）字数在 600~800 之间；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【材料解读】

从导语来看，可以从两个层面对写作对象进行思考：一是个人，即个人与他人的磨合，个人与某项技能或新事物的磨【我.爱.线.报.网.】52xbw .cn 每日持.续更新.可.实操.的副.业.合以及个人与新的团体的磨合；二是国家，从宏观来看，国家与国家之间的磨合，是一个求同存异、和谐共生的过程。同时，导语最后的“没有‘磨’的不易，哪来‘合’的圆满”也提醒我们，要注意磨合是一个双向的行为，而非单方努力。写作时要涵盖两个要素：既要写“磨”，即双方相互作用的过程，还要写“合”，即彼此间相互配合、达到和谐的结果，体现“磨”的过程以及最后“合”的结果是难点。

在审题时，注意不要把“磨合”的概念误解为“融人”“团结”“磨炼”等，这些写作角度都只有“合”或只有“磨”，容易造成写作角度不全面，甚至导致离题。学生要全面理解题目，抒发有深度的思考。写记叙文时，要注意选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中【我.爱.线.报.网.】52xbw .cn 每日持.续更新.可.实操.的副.业.对磨合的体验和感悟，以记叙为主，穿插部分议论，增强文章的感染力。写议论文时，要鲜明地提出关于磨合的论点，并列举相应的论据支撑观点，思路要清晰、论证要严密、语言要准确。

推荐主题：成长感悟类·合作

【考场满分作文】

磨合

文/范雨琪

弦乐团学习合奏的经历，让我深深地明白了，在演奏时，只有收束强烈的自我意识，从大局出发，才能磨合出默契，最终合奏出完美的乐章。

各展其“才”

记得刚开始合奏时，我作为一提琴，要率先起调，但因为我只关注自己的章节，没有为其他声部的同学定好起调，他们到了各自要演奏的章节，都慌了阵脚，子是各自为营，乐音一片混乱。老师及时喊停，他说：“你们是一个整体，只有各方配合，互相磨合，音乐才能顺畅，【我.爱.线.报.网.】52xbw .cn 每日持.续更新.可.实操.的副.业.各自唱独角戏那不叫合奏。”

用心磨合

经过老师的提醒，这次，我再也不敢随意发挥，一心留意着之后的音乐章节，扬着琴头使劲吸气，清晰地给了大家气口。接着，二提琴“空擦空擦”的后半音铺垫而人,我的精神高度集中。我知道，虽然二提琴是辅助，但主旋律必须卡在节奏的轨道中，所以我要时刻关注二提琴“节拍器”式的提醒，让我不偏离原来的节奏。在这样的艰难磨合中，我们的节奏逐渐一致起来。

大提琴在第二段徐徐进入，一阵低沉之音让本来有序的我们又慌了一下。再转回神来关注到自己的乐章，我才恍然大悟：这一段的主角是大提琴，我只是陪衬。这样想着，我急忙减小音量，并灵活地随着大提琴音调的强弱做着细微弓段的变化。

合而为一

我们用乐器交流【我.爱.线.报.网.】52xbw .cn 每日持.续更新.可.实操.的副.业.着，或是不时转向对方声部，大幅度地扬琴以寻求共同的呼吸和律动，或是用眼睛余光追随主旋律的弓段变换，在合适的关头接人自己的音乐。本以为这样委曲求全的磨合会让每个乐器的光芒消失，未曾想，每个乐器的个性却在整体的和声中展现出了更独特的魅力。合奏时，我们所展现出的默契，同样给我以深深的震撼。我终于明白，四个声部谁都不是万年主角，只有每段音乐分清主次、相互配合，才会磨合成一个整体，演奏出美妙绝伦的乐曲。

【名师点评】

①素材新颖，内容生动。作者为了能完美演奏乐曲而与同伴不断磨合，展现了个人独特的经历，素材新颖；运用细节描写刻画磨合的过程，内容生动而具体。

②详略得当，层层递进。作者对同伴间的磨合过程中“不合”【我.爱.线.报.网.】52xbw .cn 每日持.续更新.可.实操.的副.业.的原因写得较为简略，主要笔墨体现在“磨”的过程以及最后“合”的结果，详略有侧重，层层递进，结构合理。