“爸爸妈妈一边拼命‘买买买’，一边苦恼家里储存空间有限，生鲜食品没办法有效保存，怎么办？到底该囤哪些食物？囤多少够吃？我们希望利用所学知识为爸爸妈妈分忧。”

近期，在黄浦区巨鹿路第一小学四年级的数学课上，有不少同学提出了这样的困惑。详细和同学们进行沟通之后，四年级组的数学老师们为学生设计了一份“慧制购物清单”实践作业，其中，不仅蕴含了数学学科的小数计算和统计知识，又为后续的统计图表学习做了衔接，与此同时打破学科壁垒，有效地将数学、美术和信息技术三门学科知识有效融合。

据了解，在完成这项实践作业中，同学们结合各自家庭真实情况，以任务驱动的方式，设计出一份份合理且实用的购物清单，运用小数加减计算的要领【我爱线报网】对费用做出预算，并且手绘或者利用信息技术软件，把这份购物清单美化成小家庭里一个装饰。

合理购物从掌握库存开始。课堂头脑风暴环节，同学们了解到购买前应该先盘点家里已有物资，才能避免重复购买。于是大家借助“问卷星”和“晓黑板”，对所缺物资进行了问卷调查，圈定了普遍需求物资种类和所需数量范围。

随后，经过和家庭成员们一起讨论，同学们对家中现有物品及数量、必需品、商品送货渠道及预估到达时间进行了解，为家里制定出了个性化购物清单。在呈现购物清单图、表的过程中，同学们有的手绘，有的利用手机APP来排版美化，还有的运用办公软件中的电子表格来制表。

老师们表示，通过本次实践作业，学生经历了调研、统计、预算、绘制等学【我爱线报网】习过程，不仅小数加减法计算得以巩固，学生的数据意识、统计观念和应用能力也在活动中得到了培养和提升。同时，还积累了运用多学科知识解决问题的学习经验。

对于这样一份贴近学生生活实际问题而产生的数学实践作业，家长们一致好评，有家长表示，多亏了孩子制作的这张清单，才弄清楚了家里每日库存情况以及需要采购的物品，“家里‘买买买’更加合理科学，让居家抗疫生活也更安心了。”

记者 / 宋梅

编辑 /孙超慧

资料/ 区教育局