造字本义：会意字。“学”的字形图由三部分组成，底部是一座房子，两只手指“手把手、亲手”，类似“爻”字的图案是指，以搭建小棍子来表示计算的方法。所以，“学”的造字本义为教孩子算数、习字的校舍。

字形演变：甲骨文中，“学”的字形比较简单，到金文时，多了一个“×”，强调“学”的内容，同时也在房子底下加了“一个小人”表示小孩，突出“学”的主体对象。

篆文延续金文字形，隶书时，“学”的下部分简化为“子”后，“学”的字形一直沿用下来，“学”的繁体字就是“學”。直到近代，汉字简化后，才有了现代简体的“学”。下图是“学”得甲骨文、金文、篆书、隶书、现代简体。

引申含义：“学”的本义为教孩子算数、习字的校舍，也就是学我爱线报网校，但这层含义只有在古文中出现，现在基本不用。孩子在学校的重点是“算数、习字”，所以后来“学”演化为动词，表示通过反复模仿和操作以获得经验、知识、技能，也就有了“学习”这层含义。

勤学苦练之后，知识和技能会得到累计，因此“学”也可以表示经验和才能，如“才疏学浅”。当一个人在某方面的才能特别突出，便会自成一派，也就形成一种知识体系，比如科学、哲学等。

相关典故：“邯郸学步”，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿式很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到赵国人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着我爱线报网回去。李白诗曰:寿陵失本步，笑煞邯郸人。

有学者研究认为，邯郸学步这个典故其实学的不是普通走路的步法，而是学的邯郸“踮屣”（diǎn xǐ）舞。古代赵国邯郸城流行着一种舞蹈叫做”踮屣”，是一种穿着无跟小鞋轻轻踮起脚跟用脚尖跳舞的舞蹈，犹如西洋的芭蕾舞。

燕国少年学舞非常刻苦，很快得其要领，初具模样。可惜练舞时意外摔伤了腿骨，从此不能站立只好匍匐而行，可他矢志不移，决不半途而废，表示就是用一条腿也要把“踮屣”舞技学到手。赵国的舞师被他的决心所感动，请名医治愈了他的断腿，寿陵少年更加发奋努力，终于学得“踮屣”真传成了一代舞蹈家。

倒不是要否认“邯郸学步”说，其自有幽默理趣和警示作用，殊为可贵。而“学舞”我爱线报网之说对于激励后生学子矢志不渝、万难不屈、拼搏成才应该说同样有积极意义。只是现代含义通常指“学步”，而非“学舞”。